Language Approved Translated Unfinished Unfinished words Unfinished characters Untranslated Checks Suggestions Comments
English MIT 0 0 0 0 2 0 0
Arabic MIT 0% 0% 32 2,118 16,293 32 0 0 0
French MIT 0% 0 0 0 0 0 0 0
Portuguese MIT 0% 0% 32 2,118 16,293 32 0 0 0
Russian MIT 0% 0% 32 2,118 16,293 32 0 0 0
Spanish MIT 0% 0% 32 2,118 16,293 32 0 0 0
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Overview

Project website github.com/worldbank/sdg-metadata
Instructions for translators

This project is limited to Russian translation only, for now.

More detailed instructions to come.
Project maintainers User avatar brockfanning
Translation license MIT License
Translation process
  • Translations can be made directly.
  • Translation suggestions are turned off.
  • Translations are reviewed by dedicated reviewers.
  • Any authenticated user can contribute.
  • The translation uses monolingual files.
  • The translation base language can not be edited.
Source code repository https://github.com/worldbank/sdg-metadata
Repository branch master
Last remote commit Merge pull request #542 from weblate/weblate-sdg-metadata-1-1-1a 85d59a4a6e9
User avatar brockfanning authored 10 days ago
Last commit in Weblate Translated using Weblate (French) d54c7c98228
User avatar deblsyl authored a year ago
Weblate repository https://hosted.weblate.org/git/sdg-metadata/1-1-1a/
File mask translations-metadata/*/4-c-1.yml
Monolingual base language file translations-metadata/en/4-c-1.yml
4 days ago

String statistics

Strings percent Hosted strings Words percent Hosted words Characters percent Hosted characters
Total 192 12,708 97,758
Source 32 2,118 16,293
Approved 0% 0 0% 0 0% 0
Waiting for review 16% 32 16% 2,118 16% 16,293
Translated 33% 64 33% 4,236 33% 32,586
Needs editing 0% 0 0% 0 0% 0
Read-only 16% 32 16% 2,118 16% 16,293
Failing checks 1% 2 4% 559 3% 3,516
Strings with suggestions 0% 0 0% 0 0% 0
Untranslated strings 66% 128 66% 8,472 66% 65,172
Last 12 months Previous

Activity in last 12 months

5 changes 0 changes 42 changes 1 change 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 1 change 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes 0 changes
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Quick numbers

12,708
Hosted words
192
Hosted strings
33%
Translated
0
Contributors
and previous 30 days

Trends of last 30 days

—
Hosted words
+100%
—
Hosted strings
+100%
—
Translated
+33%
—
Contributors
—
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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
Component seems unused. 11 months ago
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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
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User avatar deblsyl

Translation changed

  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
  3. French
<p><strong>URL:</strong></p>
<p>http://www.uis.unesco.org</p>
<p><strong>References:</strong></p>
<p>EMIS user&#x2019;s and buyer&#x2019;s guides: </p>
<p><a href="http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/">http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/</a></p>
<p>The Survey of Formal Education Instruction Manual <a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/instruction-manual-survey-formal-education-2017-en.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/instruction-manual-survey-formal-education-2017-en.pdf</a></p>
<p>The International Standard Classification of Education (ISCED): <a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf</a></p>
<p>UIS Questionnaire on Students and Teachers (ISCED 0-4) </p>
<p><a href="http://uis.unesco.org/en/uis-questionnaires">http://uis.unesco.org/en/uis-questionnaires</a></p>
<p><strong>URL :</strong></p>
<p>http://www.uis.unesco.org/fr</p>
<p><strong>Références :</strong></p>
<p>EMIS user&#x2019;s and buyer&#x2019;s guidesGuides de l’utilisateur et de l’acheteur du SIGE : </p>
<p><a href="http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/">http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/</a></p>
<p>The Survey of Formal Education Instruction ManuaManuel d'instruction - Enquête sur l’enseignement formel :<a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/manuel-dinstruction-manual-survey-formal-education-2017-ens-enquete-lenseignement-formel-2018-fr.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/manuel-dinstruction-manual-surveys-enquete-lenseignement-formal-education-2017-en.pdf</a></p>
<p>The International Standard Classification of Eel-2018-fr.pdf</a></p>
<p>Classification internationale type de l’éducation (ISCED)CITE) : <a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-enfr.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-enfr.pdf</a></p>
<p>UIS Questionnaire on Students and Teachers (ISCEDde l’ISU sur les étudiants et les enseignants (CITE 0-4) : </p>
<p><a href="http://uis.unesco.org/enfr/uis-questionnaires">http://uis.unesco.org/enfr/uis-questionnaires</a></p>
a year ago
User avatar deblsyl

Translation added

  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
  3. French
<p><strong>URL:</strong></p>
<p>http://www.uis.unesco.org</p>
<p><strong>References:</strong></p>
<p>EMIS user&#x2019;s and buyer&#x2019;s guides: </p>
<p><a href="http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/">http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/</a></p>
<p>The Survey of Formal Education Instruction Manual <a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/instruction-manual-survey-formal-education-2017-en.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/instruction-manual-survey-formal-education-2017-en.pdf</a></p>
<p>The International Standard Classification of Education (ISCED): <a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf</a></p>
<p>UIS Questionnaire on Students and Teachers (ISCED 0-4) </p>
<p><a href="http://uis.unesco.org/en/uis-questionnaires">http://uis.unesco.org/en/uis-questionnaires</a></p>
<p><strong>URL :</strong></p>
<p>http://www.uis.unesco.org</p>
<p><strong>Références :</strong></p>
<p>EMIS user&#x2019;s and buyer&#x2019;s guides: </p>
<p><a href="http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/">http://emis.uis.unesco.org/buyers-and-users-guide/</a></p>
<p>The Survey of Formal Education Instruction Manual <a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/instruction-manual-survey-formal-education-2017-en.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/instruction-manual-survey-formal-education-2017-en.pdf</a></p>
<p>The International Standard Classification of Education (ISCED): <a href="http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf">http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-of-education-isced-2011-en.pdf</a></p>
<p>UIS Questionnaire on Students and Teachers (ISCED 0-4) </p>
<p><a href="http://uis.unesco.org/en/uis-questionnaires">http://uis.unesco.org/en/uis-questionnaires</a></p>
a year ago
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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
  3. French
<p><strong>Data availability:</strong></p>
<p>124 countries for pre-primary education, 141 countries with data for primary education, 103 countries for lower secondary education and 97 countries for upper secondary education with at least one data point in the period 2010-2021.</p>
<p><strong>Time series:</strong></p>
<p>1998-2021 in UIS database; 2000-2021 in the SDG global database.</p>
<p><strong>Disaggregation:</strong></p>
<p>By sex, level of education and type of institution (public/private). </p>
<p><strong>Disponibilité des données :</strong></p>
<p>124 pays pour l’enseignement préprimscolaire, 141 pays avec des données pour l’enseignement primaire, 103 pays pour l’enseignemente premier cycle du secondaire inférieur et 97 pays pour l’enseignemente deuxième cycle du secondaire supérieur, avec au moins un point de données pour la période 2010-2021. </p>
<p><strong>Séries chronologiques :</strong></p>
<p>1998-2021 dans la base de données UIS de l’ISU; 2000-2021 dans la base de données mondiale des ODD. </p>
<p><strong>Désagrégation :</strong></p>
<p>ParSelon le sexe, le niveau d’éducation et le type d’établissement (public/privé). </p>
a year ago
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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
  3. French
<p><strong>Data availability:</strong></p>
<p>124 countries for pre-primary education, 141 countries with data for primary education, 103 countries for lower secondary education and 97 countries for upper secondary education with at least one data point in the period 2010-2021.</p>
<p><strong>Time series:</strong></p>
<p>1998-2021 in UIS database; 2000-2021 in the SDG global database.</p>
<p><strong>Disaggregation:</strong></p>
<p>By sex, level of education and type of institution (public/private). </p>
<p><strong>Disponibilité des données :</strong></p>
<p>124 pays pour l’enseignement préprimaire, 141 pays avec des données pour l’enseignement primaire, 103 pays pour l’enseignement secondaire inférieur et 97 pays pour l’enseignement secondaire supérieur avec au moins un point de données pour la période 2010-2021. </p>
<p><strong>Séries chronologiques :</strong></p>
<p>1998-2021 dans la base de données UIS ; 2000-2021 dans la base de données mondiale des ODD. </p>
<p><strong>Désagrégation :</strong></p>
<p>Par sexe, niveau d’éducation et type d’établissement (public/privé). </p>
a year ago
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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
  3. French
<p>Accurate data on the number of teachers at each level of education who have the minimum required qualifications and the total number of teachers at each level in a given academic year are essential for calculating this indicator. Criteria for quality assessment include: data sources must include proper documentation; data values must be representative at the national population level and, if not, should be footnoted; data are plausible and based on trends and consistency with previously published/reported values for the indicator. </p>
<p>Des données précises sur le nombre d’enseignants à chaque niveau d’enseignement qui ont les qualifications minimales requises et le nombre total d’enseignants à chaque niveau au cours d’une année scolaire donnée sont essentielles pour calculer cet indicateur. Les critères d’évaluation de la qualité comprennent : les sources de données doivent comprendre la documentation appropriée; les valeurs des données doivent être représentatives au niveau de la population nationale et, dans la négative, doivent être notées en bas de page; les données sont plausibles et fondées sur des tendances et sont cohérentes avec les valeurs précédemment publiées ou déclarées pour l’indicateur. </p>
a year ago
User avatar deblsyl

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  1. SDG Metadata
  2. 4-c-1
  3. French
<p>The indicator should be based on available data on trained teachers for the given level of education, from all types of educational institutions in the country (public and private). The process for quality assurance includes review of survey documentation, review of the indicator values across time, calculation of measures of reliability, examination of consistency of indicator values derived from different sources and, if necessary, consultation with data providers.</p>
<p>Before its annual data release and the addition of any indicators to the global SDG Indicators Database, the UNESCO Institute for Statistics submits all indicator values and notes on methodology to National Statistical Offices, Ministries of Education or other relevant agencies in individual countries for their review and feedback. </p>
<p>L’indicateur devrait être basé sur les données disponibles sur les enseignants formés pour le niveau d’enseignement donné, de tous les types d’établissements d’enseignement du pays (publics et privés). Le processus d’assurance de la qualité comprend l’examen de la documentation de l’enquête, l’examen des valeurs des indicateurs au fil du temps, le calcul des mesures de fiabilité, l’examen de la cohérence des valeurs des indicateurs provenant de différentes sources et, si nécessaire, la consultation des fournisseurs de données. </p>
<p>Avant la publication annuelle des données et l’ajout de tout indicateur à la base de données mondiale sur les indicateurs des ODD, l’Institut de statistique de l’UNESCO soumet toutes les valeurs des indicateurs et les notes méthodologiques aux bureaux nationaux de statistique, aux ministères de l’Éducation ou à d’autres organismes concernés dans les différents pays pour examen et rétroaction. </p>
a year ago
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