SDG Translations/Global_Indicators — Tajik @ Hosted Weblate: Proportion of population in a given age group achieving at …

Translation

Key 4-6-1-title

English

Tajik

Needs editing

Skip

Key	English	Tajik
4-2-1-title	Proportion of children aged 24-59 months who are developmentally on track in health, learning and psychosocial well-being, by sex	Ҳиссаи кӯдакони то 5-сола, ки аз ҷиҳати солимӣ, таълим ва беҳбудии психологию иҷтимоӣ дар тараққӣ ҳастанд
4-2-2-title	Participation rate in organized learning (one year before the official primary entry age), by sex	Сатҳи иштирок дар омӯзиши муташаккилона (як сол пеш аз синни ибтидоии ибтидоии расмӣ), аз рӯи ҷинс
4-3-1-title	Participation rate of youth and adults in formal and non-formal education and training in the previous 12 months, by sex	Сатҳи иштироки ҷавонон ва калонсолон дар таълими расмӣ ва ғайрирасмӣ дар 12 моҳи гузашта, аз рӯи ҷинс
4-4-1-title	Proportion of youth and adults with information and communications technology (ICT) skills, by type of skill	Таносуби ҷавонон ва калонсолон бо малакаҳои технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ (ТИК) аз рӯи намудҳои малака
4-5-1-title	Parity indices (female/male, rural/urban, bottom/top wealth quintile and others such as disability status, indigenous peoples and conflict-affected, as data become available) for all education indicators on this list that can be disaggregated	Нишондиҳандаҳои паритетӣ (квинтили занона / мардона, деҳотӣ / шаҳрӣ, сарвати поин / боло ва дигарҳо, ба монанди вазъи маъюбӣ, мардуми бумӣ ва даргириҳо, ки ҳангоми дастрас шудани маълумот) барои ҳамаи нишондиҳандаҳои таҳсилоти ин рӯйхат, ки метавонанд тақсим карда шаванд
4-6-1-title	Proportion of population in a given age group achieving at least a fixed level of proficiency in functional (a) literacy and (b) numeracy skills, by sex	Таносуби аҳолӣ дар гурӯҳи муайяни синну сол, ки ҳадди аққал сатҳи муайяни дониши малакаҳои функсионалӣ (а) саводнокӣ ва (б) малакаҳои ҳисобкуниро аз рӯи ҷинс ба даст меоранд.
4-7-1-title	Extent to which (i) global citizenship education and (ii) education for sustainable development are mainstreamed in (a) national education policies; (b) curricula; (c) teacher education; and (d) student assessment	Дар доираи он (i) таълими шаҳрвандии ҷаҳонӣ ва (ii) таҳсилот барои рушди устувор, аз ҷумла баробарии гендерӣ ва ҳуқуқи инсон, дар ҳама сатҳҳо дар (а) сиёсати миллии таҳсилот ҷорӣ карда шудааст; (б) барномаҳои таълимӣ; (в) таълими муаллимон; ва (г) арзёбии донишҷӯён
4-a-1-title	Proportion of schools offering basic services, by type of service	Ҳиссаи мактабҳое, ки ба а) нерӯи барқ дастрасӣ доранд; (б) Интернет бо мақсадҳои педагогӣ; (в) компютерҳо бо мақсадҳои педагогӣ; (г) инфрасохтор ва маводҳои мутобиқшуда барои донишҷӯёни маъюб; (д) оби тозаи нӯшокӣ; (е) иншооти санитарии оддии ҷинсӣ; ва (ж) иншооти асосии шустани даст (мувофиқи таърифи нишондиҳандаи WASH)
4-b-1-title	Volume of official development assistance flows for scholarships by sector and type of study	Ҳаҷми кӯмаки расмии рушд барои гирифтани стипендия аз рӯи бахшҳо ва намудҳои таҳсил
4-c-1-title	Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level	Ҳиссаи муаллимон дар: (а) пеш аз ибтидоӣ; (б) ибтидоӣ; (в) дуюмдараҷаи поёнӣ; ва (г) таҳсилоти миёнаи миёна, ки ҳадди аққал ҳадди аққали таълими муташаккилонаи муаллимон (масалан, омодагии омӯзгорӣ) пешакӣ ё такмили ихтисосро барои таҳсил дар сатҳи дахлдори ин ё он кишвар гирифтаанд.
5-1-1-title	Whether or not legal frameworks are in place to promote, enforce and monitor equality and non‐discrimination on the basis of sex	Новобаста аз он ки чаҳорчӯбаҳои ҳуқуқии ташвиқ, татбиқ ва назорат кардани баробарӣ ва бидуни табъиз дар заминаи ҷинс мавҷуданд ё не.

Key	English	Tajik
4-2-1-title	Proportion of children aged 24-59 months who are developmentally on track in health, learning and psychosocial well-being, by sex	Ҳиссаи кӯдакони то 5-сола, ки аз ҷиҳати солимӣ, таълим ва беҳбудии психологию иҷтимоӣ дар тараққӣ ҳастанд
4-2-2-title	Participation rate in organized learning (one year before the official primary entry age), by sex	Сатҳи иштирок дар омӯзиши муташаккилона (як сол пеш аз синни ибтидоии ибтидоии расмӣ), аз рӯи ҷинс
4-3-1-title	Participation rate of youth and adults in formal and non-formal education and training in the previous 12 months, by sex	Сатҳи иштироки ҷавонон ва калонсолон дар таълими расмӣ ва ғайрирасмӣ дар 12 моҳи гузашта, аз рӯи ҷинс
4-4-1-title	Proportion of youth and adults with information and communications technology (ICT) skills, by type of skill	Таносуби ҷавонон ва калонсолон бо малакаҳои технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ (ТИК) аз рӯи намудҳои малака
4-5-1-title	Parity indices (female/male, rural/urban, bottom/top wealth quintile and others such as disability status, indigenous peoples and conflict-affected, as data become available) for all education indicators on this list that can be disaggregated	Нишондиҳандаҳои паритетӣ (квинтили занона / мардона, деҳотӣ / шаҳрӣ, сарвати поин / боло ва дигарҳо, ба монанди вазъи маъюбӣ, мардуми бумӣ ва даргириҳо, ки ҳангоми дастрас шудани маълумот) барои ҳамаи нишондиҳандаҳои таҳсилоти ин рӯйхат, ки метавонанд тақсим карда шаванд
4-6-1-title	Proportion of population in a given age group achieving at least a fixed level of proficiency in functional (a) literacy and (b) numeracy skills, by sex	Таносуби аҳолӣ дар гурӯҳи муайяни синну сол, ки ҳадди аққал сатҳи муайяни дониши малакаҳои функсионалӣ (а) саводнокӣ ва (б) малакаҳои ҳисобкуниро аз рӯи ҷинс ба даст меоранд.
4-7-1-title	Extent to which (i) global citizenship education and (ii) education for sustainable development are mainstreamed in (a) national education policies; (b) curricula; (c) teacher education; and (d) student assessment	Дар доираи он (i) таълими шаҳрвандии ҷаҳонӣ ва (ii) таҳсилот барои рушди устувор, аз ҷумла баробарии гендерӣ ва ҳуқуқи инсон, дар ҳама сатҳҳо дар (а) сиёсати миллии таҳсилот ҷорӣ карда шудааст; (б) барномаҳои таълимӣ; (в) таълими муаллимон; ва (г) арзёбии донишҷӯён
4-a-1-title	Proportion of schools offering basic services, by type of service	Ҳиссаи мактабҳое, ки ба а) нерӯи барқ дастрасӣ доранд; (б) Интернет бо мақсадҳои педагогӣ; (в) компютерҳо бо мақсадҳои педагогӣ; (г) инфрасохтор ва маводҳои мутобиқшуда барои донишҷӯёни маъюб; (д) оби тозаи нӯшокӣ; (е) иншооти санитарии оддии ҷинсӣ; ва (ж) иншооти асосии шустани даст (мувофиқи таърифи нишондиҳандаи WASH)
4-b-1-title	Volume of official development assistance flows for scholarships by sector and type of study	Ҳаҷми кӯмаки расмии рушд барои гирифтани стипендия аз рӯи бахшҳо ва намудҳои таҳсил
4-c-1-title	Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level	Ҳиссаи муаллимон дар: (а) пеш аз ибтидоӣ; (б) ибтидоӣ; (в) дуюмдараҷаи поёнӣ; ва (г) таҳсилоти миёнаи миёна, ки ҳадди аққал ҳадди аққали таълими муташаккилонаи муаллимон (масалан, омодагии омӯзгорӣ) пешакӣ ё такмили ихтисосро барои таҳсил дар сатҳи дахлдори ин ё он кишвар гирифтаанд.

Loading…

None

Automatically translated

English

Tajik 174 characters edited Current translation

3 years ago

Browse all string changes

Things to check

Mismatched full stop

Source and translation do not both end with a full stop

Reset

Has been translated

This string has been translated in the past

Reset

Glossary

English	Tajik
No related strings found in the glossary.

String information

Key

4-6-1-title

String age

3 years ago

Last updated

11 months ago

Source string age

3 years ago

Translation file

translations/tg/global_indicators.yml, string 188